Головна » Здорове життя » Психічне здоров'я » Здоров'я і душевна рівновага » Взаємовплив особистості і соціальної ролі

Взаємовплив особистості і соціальної ролі

Хоча в цілому поведінка кожної особистості складається з окремих дій в рамках соціальних ролей, роль, як така, існує окремо відособистості, що виконує її. Звичайно, будь-яка особистість зазвичай привносить індивідуальне своєрідність в процес виконання соціальної ролі. Її інтереси, установки, переконання можуть виявлятися при цьому явно або неявно. Часом індивід навіть прагне підкреслити своюнезалежність від ролі, демонструючи так звану рольову дистанцію .

Проблема співвідношення психічних властивостей особистості та її рольової поведінки складна і мало вивчена. Часом можна спостерігати несхожі зразки поведінки різних людей,виступаючих в однаковій ролі. При цьому всі ці люди можуть досить успішно справлятися з цією роллю. Іноді у людини домінують одні й ті ж властивості при виконанні різних соціальних ролей. В інших випадках людина при виконанні однієї ролі буде зовні повноїпротилежністю собі самому в іншій ролі. Так, людина серйозна і стриманий на роботі серед своїх товаришів по службі, може виявитися балагуром і веселуном в компанії близьких друзів. Однак не тільки особистість зі своїми особливостями впливає на весь хід виконаннясоціальної ролі, є і зворотний вплив ролі на особистість в цілому і, зокрема, на її «Я»-концепцію. Візьмемо, наприклад, людини, що займає великий державний пост, оточеного помічниками, секретарями, охороною і постійно перебуває в центрі уваги, деб він не виявився. Поступово ця людина настільки звикає до свого становища, знакам поваги з боку інших людей, що це відбивається і на його самосприйнятті, неадекватно завищує самооцінку.

Герой повісті Твена «Принц і жебрак», хлопчик Том з бідноїсім'ї, волею випадку опинився в ролі англійської принца. Письменник добре показує, як колишній жебрак поступово звикав до свого нового положення, і «королівське звання йому все більше подобалося». Том збільшив число слуг при дворі, замовив собі нові наряди і ставздригатися при думці про зустріч з кимось із своїх рідних, які перебувають у злиднях, тому що вони могли впізнати його. Тривале виконання індивідом будь-якої ролі сприяє більш яскравого прояву одних властивостей особистості і маскування інших. Це особливо добрепомітно на прикладі професійних ролей. Є дослідження, що показують, як властивості особистості, що сформувалися в процесі виконання нею професійної ролі, стають рисами характеру і починають проявлятися в усіх інших сферах життєдіяльності даноїособистості. Так, Платонов і Гуревич вживають у своїх роботах такі поняття, як «професійний характер» і «професійний тип особистості», підкреслюючи тим самим формує вплив професійної ролі на особистість.

Важливим показником освоєнняпрофесійно-функціональної ролі є стан адаптованості особистості до соціально-виробничих умов праці. Адаптація грунтується не тільки на пасивно-пристосувальних, а й на активно-перетворюючих зв'язках особистості з навколишнім середовищем,являючи собою нерозривну єдність тих та інших форм зв'язку.

В ході адаптації складається відповідний індивідуальний стиль діяльності особистості, що дозволяє їй виконувати з певним успіхом свою професійно-функціональну роль (Климов). Часом висока ступінь інтерналізації професійної ролі та її тривале виконання можуть призводити до так званої «професійної деформації» особистості. Маються на увазі такі випадки, коли професійні стереотипи дій, відносин стають настільки характерними для людини, що він ніяк не може і в інших соціальних ролях вийти за рамки стереотипів, що склалися, перебудувати свою поведінку згідно нових умов. Прикладом є бухгалтер, який систематично складає, враховуючи буквально кожну копійку, бюджет своєї сім'ї. Часом у слідчих в такій мірі розвивається недовіра до людей і підозрілість, що багато навколишні починають здаватися їм потенційними злочинцями. У подібних випадках мінімізується рольова дистанція між особистістю та її професійної роллю. Остання в певному розумінні «заволодіває» особистістю, визначаючи її поведінку і в інших соціальних ролях. Про це свідчить, наприклад, експеримент Гомелаурі, в якому піддослідними виступали прокурори та адвокати, тобто особи, які виконують, у відомому сенсі, протилежні професійні ролі. Завдання, поставлене перед ними, полягала в тому, щоб оцінити різні вчинки (правопорушення) спочатку з позиції ролі, властивої самому випробуваному, а потім - протилежної. Виявилося, що деякі випробовувані не брали завдань, які полягають в оцінці вчинків з чужих їм позицій. Сформовані професійні установки ставали бар'єром для прийняття нової ролі навіть в уявній ситуації. Деформуючий вплив професійної ролі на особистість часом спостерігається у педагогів. Так, Кон відзначає, що вироблена в школі дидактична, повчають манера багатьох вчителів нерідко виявляється і в сфері їх особистих відносин. Звичка спрощувати складні речі, щоб зробити їх більш зрозумілими в процесі навчання дітей, може породжувати прямолінійність, негнучкість мислення вчителів.

Проблема «професійної деформації» мало вивчена, хоча представляє значний інтерес і в теоретичному, і в прикладному плані. Дослідження цього феномена повинні проводитися на стику психології праці та диференціальної психології, оскільки закономірно виникає питання про співвідношення індивідуальних відмінностей працівників з їх схильністю «деформуючим» впливів професійної ролі.




© При використанні даного матеріалу посилання на MedicLab обов'язкове