Місце психології в системі наук

В історії науки існувало багато точок зору на місце психології в системі наук. Її визначали то як природну, то як суспільну, то як змішанубіосоціальну і социобиологических науку. Говорили навіть про існування двох психологій: описової і пояснювальної.

Психологія виникла багато століть тому в надрах філософії як її складова частина. За походженням і основним поняттям психологія тіснопов'язана з філософією. Деякі розділи філософії, наприклад, теорія пізнання , вивчає закономірності процесу пізнання і основні його етапи (чуттєве і логічне пізнання), пов'язані з психічними процесами. Етика як вчення проморальності, науковому розумінні добра і зла спирається на знання про особистість, про емоції і почуття. Естетика - Вчення про прекрасне, його об'єктивних законах і суб'єктивних факторах, які полягають не тільки в мистецтві, але і в природі, людині, тіснопов'язана з психологією особистості. Більше того, основне питання філософії про те, що первинне - матерія чи свідомість - по своїй суті є також психологічним.

Психологія тісно пов'язана з педагогічними науками за своїми цілям: Оптимальна реалізація можливостей людини, її формування, виховання. Завдання збереження психічного здоров'я людини пов'язує психологію найтіснішим чином з медичними науками: психогигиене, неврології, психіатрії, педіатрії, загальною терапією та ін

За методом і основному апарату знань психологія - природна наука (Ананьїв). Пізнання людини визначають залежно від того, що таке сама людина. Людина - вищий організм, верхній рівень і продукт біологічної еволюції. Тому в пізнанні людини психологія тісно пов'язана з природними науками: приматології, анатомією, фізіологією загальної та фізіологією вищої нервової діяльності, біофізики, біохімією, ендокринологією, генетикою, ембріологією та ін

Біологічна еволюція призвела людини до вищого ступеня розвитку, коли вирішальним фактором його розвитку стає суспільство. Саме життя людини в суспільстві визначає розвиток свідомості людини. Це переконливо доводять приклади так званих «диких» дітей, вихованих тваринами і не мають суттєвих ознак людської свідомості. Діти з поразкою чутливості (сліпоглухонімі) без спеціального виховання і навчання засобам спілкування залишаються істотами, провідними рослинний спосіб життя. Таким чином, свідомість - це продукт історичного, суспільного розвитку.

Специфіка психології визначається тим, що вона вивчає людину не як історичний або біологічний вид, вона вивчає людину як особистість. Головним завданням психології є цілісне знання про людину . У вирішенні цього завдання зустрічаються природні та суспільні науки. Герцен писав: «Психологія - це остання ланка природи і перша ланка історії».

Психологія в системі сучасного людинознавства займає проміжне становище, перебуваючи, за словами Константинова, «рівно посередині між природознавством і обществознанием». Таке положення психології робить її сполучною ланкою між цими науками, робить її наукою, яку, відповідно до точки зору Піаже, можна розглядати не тільки як продукт всіх інших наук, а й як можливе джерело їх розвитку . Синтезуючи досягнення суспільних, природничих і технічних наук, психологія виступає в ролі однієї з вузлових наукових дисциплін, що розробляють проблеми людини.