Соціальні ролі особистості

У всіх визначеннях особистості обов'язково підкреслюється її суспільна природа, включеність в ту чи іншу систему соціальних відносин. Будь-яка особистість являє собоюсвоєрідний сплав біологічного, психологічного та соціального. Це постійно проявляється в її зв'язках із соціальним оточенням. Особливості конкретного історичного періоду, приналежність особи до певного соціального класу, прошарку, будь-якої організаціїабо групі накладають свій відбиток на риси особистості, формують характерні зразки її поведінки. Як казав Вольтер: «Кожна людина є створенням часу, в якому він живе».

Будь-яка особистість схильна впливам з боку суспільства на макрорівні і мікрорівні . Під макроуровнем мається на увазі «широка» соціальна середу аж до рівня всієї світової суспільної системи, але в першу чергу слід відзначити роль впливів того конкретного суспільства, до якогоналежить особистість. Не можна не згадати впливу на особистість держави в цілому і тих чи інших його органів. Мікрорівень - це найближче соціальне оточення особистості - сім'я, коло друзів, колеги по роботі, сусіди, то є всі люди, з якими безпосередньоспілкується особистість у ситуаціях повсякденного життя. Спостережувані ефекти різних впливів макро-і мікросередовища на психіку і поведінку особистості дають багатий матеріал для соціально-психологічного аналізу.

Особистість є не тільки об'єктом тих або іншихвпливів з боку навколишнього соціального середовища, але і суб'єктом діяльності. Кожен з нас будь-яким чином впливає на інших людей, спілкуючись з ними в сферах праці, навчання та дозвілля. Впливає особистість і на макросередовище. Голосуючи за того чи іншого кандидата на виборах,беручи участь в демонстраціях або страйках, особистість виступає як суб'єкт політичної діяльності, роблячи вплив на перетворення макросередовища. Більше того, особа є суб'єктом історичного процесу, бо кожна людина виступає в ньому якдійова особа. Соціально-психологічний підхід до особистості вимагає розгляду її в тісному зв'язку з соціальним оточенням. Перш за все маються на увазі ті соціальні групи, до складу яких особистість входить, з членами яких взаємодіє. Для того, щоб кращезрозуміти взаємозв'язку особистості та її соціального середовища, психологи звертаються до положень рольової теорії особистості .

Думка про те, що люди в їх життєдіяльності подібні акторам на сцені театру, висловлювалася ще в дуже давні часи. Римськіфілософ-стоїк Епіктет, що жив в I-II ст. н. е, часто порівнював людину з актором. Так, він заявляв: «Не забудь, - ти актор і граєш в п'єсі роль, призначену автором. Коротка п'єса - коротка і роль, довжина - довжина і вона. Дасть він тобі роль жебрака, - намагайся вірніше створити його тип,як і тип каліки, вищого урядового особи або приватного людини ». Під автором тут мається на увазі Бог як вища сила. Шекспір ??у п'єсі «Як вам це сподобається» вустами одного зі своїх героїв говорив:

«Весь світ - театр.

У ньому жінки, чоловіки -всі актори.

У них свої є виходи, відходи.

І кожен не одну грає роль ».

В науковий обіг термін «роль» ввели в 20-30-і рр XX століття американські дослідники Мід і Лінтон. Останній визначав роль як «динамічний аспект статусу». Підстатусом розумілася будь-яка соціальна позиція особистості, а роль виступала тут як певна демонстрація цієї позиції.

Будучи членом тих чи інших соціальних груп, вступаючи у взаємодію з іншими людьми, людина в кожному з цих випадківволодіє тією чи іншою позицією (статусом) - місцем в даній конкретній системі соціальних взаємозв'язків. Так, на підприємстві чітко розрізняються офіційні позиції директора, бухгалтера, юрисконсульта, начальника цеху, майстра, робітника. Багато позицій, які займає людьми,характеризують їх у більш широкому соціальному сенсі. Можна виділити суспільно-політичні позиції (депутат, член якоїсь партії чи ініціативної групи громадян), професійні (інженер, лікар, артист) і ряд інших (громадянин, споживач, пенсіонер). Людина,знаходиться в тій чи іншій офіційній позиції, має відповідні права та обов'язки. Окремо слід згадати позиції, займані індивідом в своїй сім'ї і взагалі серед родичів (дід, батько, чоловік, брат, племінник). Певні права й обов'язки виступають уяк регулятори і в сімейних відносинах.

Кожна людина має низку різних соціальних позицій, що складає його «статусний набір». Так, один і той же людина може поставати перед іншими людьми як лікар, чоловік, батько, брат, друг,шахіст-розрядник, член профспілки. ассмотреніе будь-якій позиції в групі або в суспільстві завжди має на увазі наявність інших, пов'язаних з нею позицій. Звідси виводиться відома взаємозалежність і між людьми, що знаходяться в пов'язаних між собою позиціях. Наприклад,позиція керівника увазі існування позиції підлеглого. Позиція лікаря на увазі наявність позиції пацієнта. Є певна взаємозалежність між співробітниками будь-якої організації, між членами сім'ї, родичами, взагалі між індивідами,вступають один з одним навіть в один-єдиний нетривалий контакт (наприклад, між продавцем і покупцем, кондуктором автобуса та пасажиром). Таким чином, можна говорити про наявність відповідних взаємовідносин між зазначеними особами. В рамках данихвідносин індивіди виконують певні соціальні ролі, а ці взаємини називаються рольовими.

В даний час є багато визначень поняття «соціальна роль», і в його інтерпретації існують помітні розбіжності між дослідниками. ольможна розуміти як нормативну систему дій, очікуваних від індивіда, відповідно до його соціальною позицією (положенням). Звідси випливає, що роль обумовлена ??конкретним місцем людини в структурі соціальних зв'язків і у відомому сенсі не залежить від йогоіндивідуально-психологічних властивостей. Так, виконання ролі викладача вузу має підкорятися одним офіційним розпорядженням, а виконання ролі студента - іншим. Ці приписи безособові, вони ніяк не орієнтовані на особливості характерів тих чи іншихвикладачів і студентів.

Існує ряд класифікацій соціальних ролей. Так, все їхнє різноманіття можна підрозділити на ролі приписані і ролі досягнуті . До приписаним відносяться, наприклад, ролі, обумовлені диференціацієюлюдей в суспільстві по підлозі. Такі ролі називаються гендерними. Зазвичай батьки розуміють, що хлопчиків і дівчаток потрібно виховувати неоднаковим чином, прищеплюючи їм різні навички. Так, хлопчиків частіше вчать звертатися з різними господарськими інструментами, а дівчаток -готувати їжу і шити. Очевидно, що навіть в сучасних країнах з розвиненою демократією, незважаючи на соціальну рівність статей, існують очікувані набори зразків поведінки, властивого чоловікам і жінкам. І ці набори мають істотні відмінності. Так, наша громадськамораль терпимо відноситься до поведінки юнака, якщо він на вулиці намагається познайомитися з сподобалася йому дівчиною. Однак якби подібну активність проявила дівчина, це було б розцінено (у всякому разі, багатьма представниками старшого покоління) як відхилення відочікуваних в суспільстві правил поведінки. Гендерні ролі наказують також певні манери і жести, мовні звороти, відповідний одяг. У країнах Сходу відмінність між гендерними ролями ще більш помітно. До досягнутим ролям відносять ті, які виконуються втій чи іншій професійній області. Наприклад, ролі директора підприємства, доктора філософії.

Слід зазначити, що можливості досягнення особистістю будь-якої ролі істотно зумовлені соціальними умовами мікросередовища і макросередовища, вяких знаходиться особистість. Для одних індивідів ці можливості порівняно широкі, для інших - дуже обмежені. Так, на острові Кіжі в Карелії діти різного віку знаходяться в одному і тому ж класному приміщенні під час шкільних занять. Учитель дає кожномуіндивідуальне завдання. Навряд чи випускник такої школи при вступі до вузу складе успішну конкуренцію своїм одноліткам, які закінчили міські школи.

Відповідно до іншого логічним підставою можна виділити специфічні і дифузні ролі. У специфічних ролях взаємини будуються на основі особливих чітко обмежених цілей (наприклад, касир, який продає квитки в кінотеатрі, гардеробник, що приймає верхній одяг, перукар, підстригають своїх клієнтів). Активність осіб,виконують дифузні ролі, навпаки, не має подібної спеціальної спрямованості. Така роль матері, яку цікавить буквально все, що стосується її дитини: її здоров'я, настрій, прагнення, бажання, смаки, звички. Цей інтерес очевидним чином проявляється ввідносно матері до дитини. Всі сімейні взаємини взагалі (якщо розглядати нормальні відносини) будуються на основі дифузних ролей. У формі таких ролей можуть виявлятися і відносини між близькими друзями, закоханими. При цьому рольові взаємозв'язкуздійснюються на грунті широкого кола взаємних інтересів.

Нерідко для того, щоб оточуючі мали необхідну інформацію про соціальну роль тієї чи іншої особистості в даний момент, вдаються до рольових символам. Прикладом такого символу може бути будь-якауніформа. Знаки відмінності у військових, які позначають рід військ і звання даної особи, свідчать про його соціальний статус і відповідної ролі. Суворі вечірні сукні жінок і темні костюми чоловіків можуть підкреслювати офіційний характер якої ситуації. Наявністьбілого халата на людину в лікувальному закладі говорить про його приналежність до медичного персоналу. Місце соціальної взаємодії індивідів також має характеристикою рольового знака. Менеджери часто поводяться зовсім по-різному на місці своєїроботи та поза нею, навіть маючи справу з одним і тим же особою. Зміна місця розташування використовується ними деколи для того, щоб показати відповідну зміну їх ролі, скажімо, перехід від ролі начальника до ролі одного.

Якщо оточуючим людям відома соціальна рольбудь-якого індивіда в даний момент, то вони будуть пред'являти до його поведінки відповідні рольові очікування. Ці очікування можуть включати цілком конкретні приписи (те, що людині необхідно робити обов'язково), певні заборони (те, чого людина неповинен робити) і ряд менш точно певних очікувань (те, що людині слід було б робити у даній ролі). Коли поведінка індивіда, що виконує будь-яку соціальну роль, відповідає очікуваному зразку, вона вважається успішним. Необхідно підкреслити при цьому, що врольових очікуваннях, що виходять від конкретних осіб або груп, яскраво проявляються і їх соціально-психологічні особливості. Так, взаємні рольові очікування двох співробітників, які використовують одне і те ж обладнання, обумовлені не тільки їх офіційним становищем у данійорганізації, а й властивостями особистості кожного з цих працівників. Припустимо, один з них, що відрізняється акуратністю і стежить за бездоганною чистотою робочого місця, вимагатиме від свого колеги такого ж ставлення до справи. Інший працівник, не настільки акуратний,може ігнорувати ці вимоги, вважаючи, що достатньо мати все обладнання в справному стані.

Людина має відомої ступенем свободи щодо свого рольової поведінки. Ось чому виконання одних і тих же соціальних ролей різнимиіндивідами часто має деякі відмінності, хоча при всьому цьому їх дії можуть оцінюватися як успішні. Візьмемо, наприклад, двох студентів, які закінчують ВНЗ. Один з них, готуючись до іспитів, опрацьовував тільки обов'язкову літературу, інший читав, поряд з нею,книги з додаткового списку. Однак з формальної точки зору і перший, і другий цілком задовольняють вимогам, що пред'являються до студента.

Олев очікування нерідко стосуються не тільки поведінки індивіда в тій чи іншій ролі, але і його зовнішнього вигляду -одягу та її аксесуарів, прикрас, зачіски. Чиновник, запрошений на дипломатичний прийом, навряд чи з'явиться туди в светрі і джинсах, а професор навіть жарким літом не ризикне з'явитися на лекції перед студентами в майці і шортах. В деяких офіційних ситуаціях форма одягу порівняно строго регламентується.

Кожна людина має безліч соціальних ролей. Подібно до того, як він має певний «статусний набір», можна говорити і про відповідний «рольовому наборі» індивіда. Маючи статус батька, людина виступає в різних ролях по відношенню до своєї дружини, сина, своїм батькам, тестю і тещі, вчителям школи, де навчається син. Там він може бути ще й членом батьківського комітету. Кожне з рольових взаємодій, що випливають із статусу батька, характеризується своєю специфікою (порівняйте, наприклад, наступні парні взаємодії: батько, чоловік - його дружина, батько - його син, батько - його мати, батько - теща, батько - вчитель школи і т. д.).

абота на тому чи іншому підприємстві, в установі, людина також виконує ряд соціальних ролей, що відповідають його статусному набору. Такі його статуси інженера, начальника цеху, члена профспілки, співвласника акцій компанії. оли, що виконуються індивідом, мають офіційний характер. Людина має також певним рольовим «набором» і в системі неофіційних стосунків, що склалися в його організації. Часто ці ролі є наслідком деяких індивідуальних властивостей особистості. Двоє робітників, зайнятих на одному й тому ж операції, але мають різні риси характеру, можуть виконувати абсолютно різні неформальні ролі у своїй бригаді. Спокійний і розважливий чоловік часом виступає в ролі «третейського судді», до якого звертаються інші робочі в спірних ситуаціях. Інший робітник, що володіє організаторськими здібностями і прагненням до лідерства, іноді стає неофіційним лідером якої-небудь групи осіб в своїй бригаді.

Часом та чи інша роль нав'язується людині з боку інших членів групи. Часто це обумовлено не тільки індивідуальними особливостями даної людини, але головним чином його становищем в групі. Наприклад, учень у виробничій бригаді може розглядатися іншими її членами як об'єкт всіляких жартів і розіграшів. Проте ролі, які людина виконує в тих чи інших групах, схильні до змін. Колишній учень, виростаючи до рівня висококваліфікованого робітника, припиняє своє перебування в ролі «козла відпущення», набуваючи іншу неофіційну роль, як наслідок його нового, більш високого соціального статусу.




© При використанні даного матеріалу посилання на MedicLab обов'язкове