Головна » Здорове життя » Психічне здоров'я » Сексологія і психотерапія » Порушення темпів і термінів психосексуального розвитку

Порушення темпів і термінів психосексуального розвитку

етардаціі психосексуального розвитку проявляються відставанням термінів становлення сексуальності від вікусуб'єкта. Виділяють три варіанти ретардації психосексуального розвитку.

Соматогенні затримки мають біологічну основу і пов'язані з відставанням в статевому розвитку. Грубі розлади ендокринної системи можуть привести навіть до асексуальності, тобтоповного випадання сексуального компонента в психічному розвитку особистості.

Психогенні затримки викликані різними порушеннями у становленні психіки, включаючи загальне відставання психічного розвитку. Найбільш часто вони обумовлені психопатичнимианомаліями характеру (шизоїдний, тривожний, ананкастний розлади особистості і т. д.). Їх гальмівний вплив помітно вже на етапі формування статеворольової поведінки, а максимально проявляється при становленні психосексуальних орієнтації. Так, боязкість, сором'язливість,нерішучість, вразливість, слабкість спонукань, властиві особам з тривожним (ухиляється) або шизоїдним розладами особистості, ускладнюють контакти з оточуючими (в тому числі і сексуальні), а крайня мінливість емоцій, здатність до яскравогофантазування, недолік вольових якостей у поєднанні з труднощами спілкування сприяють формуванню і закріпленню замісних форм статевої активності (наприклад, стійкою регулярної мастурбацією в поєднанні з сексуальними фантазіями і переглядомвідповідної відеопродукції).

Соціогенні ретардації психосексуального розвитку найчастіше спостерігаються при гармонійному психофізичному розвитку особистості, але неправильному статеве виховання. Прищеплення дитині думки, що все, пов'язане зі статтю,-ганебнеі брудне, обмеження в спілкуванні з однолітками, негативна реакція на будь-які прояви сексуальності дитини, виховання у нього відношення до «тілесному низу» як до чогось порочному, непристойного нерідко затримують психосексуальний розвиток, формуючи у суб'єктастійкі уявлення про непристойному характері не тільки статевих контактів, але навіть думок на «ганебну» тему.

етардаціі є одним з варіантів несвоєчасного становлення сексуальності, тобто асинхронії психосексуального розвитку, відображаютьдисгармоничность статевого дозрівання. Зазначені варіанти сексуальних ретардації відносять до простих асинхронним, які рідко зустрічаються ізольовано. Найчастіше спостерігаються поєднані асинхронії, зумовлені впливом відразу декількох негативних факторів. Один знайбільш поширених варіантів складних асинхронії психосексуального розвитку - суміщення нормального соматичного статевого дозрівання з затримкою становлення сексуальності.

В дитинстві затримки психосексуального розвитку не привертають особливоїуваги батьків або педагогів і сприймаються як показники благополучного виховання. Такі діти не проявляють статевого цікавості, а статеворольові ігри зведені у них до мінімуму або взагалі відсутні. При цьому у них відбувається правильне становлення статевогосамосвідомості і формується адекватна статева роль. етардаціі стають помітнішими в підлітковому віці, коли важко формування сексуальної орієнтації. Надалі статевий потяг як у чоловіків, так і у жінок не досягає зрілості, залишаючись настадіях платонічного чи еротичного лібідо. У ряді випадків статеворольові ігри «в сім'ю», «дочки-матері», типові для дітей 5-7 років, через труднощі спілкування з однолітками переносяться на шкільні роки. «Недоігранной» свого часу діти групами і поодинці продовжуютьзахоплено грати в ляльки, часом навіть у старших класах. Разом з тим ці ігри вже якісно відрізняються від статеворольових ігор дошкільнят, оскільки обізнаність в питаннях статі до цього віку вище, а гормональний рівень суттєво змінюється. Ці ігри як бизаповнюють «пролом» в становленні сексуальності, формуючи рольові установки. Однак збіг ігор з гормональною активністю може привести до формування сурогатних форм реалізації лібідо і спотворення спрямованості статевого потягу. Найбільший відсоток сексуальнихретардації припадає на етап формування психосексуальних орієнтації. Так, затримки переважно на еротичної стадії стають одним з найважливіших механізмів виникнення сексуальних девіацій.

Неправильне статеве виховання та іншінегативні впливи мікросоціального середовища призводять не тільки до соціогенних ретардації, а й до порушень формування психіки дитини і підлітка в цілому.
Зазвичай жінки значно більше, ніж чоловіки, страждають від надмірної «пильності» вихователів навсіх етапах становлення сексуальності. У чоловіків же, що зазнають серйозні проблеми вже при перших сексуальних контактах, нерідко можна виявити своєрідний психологічний бар'єр, що утруднює інтимні стосунки з протилежною статтю. Як правило, це результатнерозвиненості платонічного та еротичної комунікацій. Відсутність практичних навичок, які вони не змогли отримати в процесі становлення сексуальності, значно ускладнює спілкування з партнеркою ще на платонічному рівні, а гармонійний перехід до еротичноїблизькості з подальшим сексуальним контактом практично неможливий. В результаті без справжнього сексуального потягу, не вміючи заздалегідь програмувати, а по ходу спілкування з партнеркою коригувати свою поведінку, вони йдуть на статеву близькість, свідомо приречену наневдачу. Всі їхні спроби, минаючи платонічне спілкування і еротичний контакт з партнеркою, відразу «перескочити» до сексуальних відносин беруть перебільшений, часом безглуздий характер, відштовхуючи більшість жінок. У рідкісних випадках за допомогою доброзичливої ??партнеркивдається подолати всі труднощі підготовчого періоду, але сам статевий акт нерідко закінчується невдачею, підсилюючи у чоловіків почуття сексуальної неповноцінності. Особливо наочно виражені затримки психосексуального розвитку проявляються у чоловіків відсутністю еякуляції та оргазму, незважаючи на значну тривалість статевих актів.

Корегують лікування ретардації психосексуального розвитку передбачає проведення реконструктивної психотерапії, яка включає ряд послідовних заходів з формування у пацієнтів адекватних уявлень про інтимні стосунки і виборі потенційного сексуального партнера, вироблення оптимальної моделі поведінки на всіх етапах зближення (від першого знайомства і платонічного залицяння до еротичних ласк і статевого акта). Адаптивна поведінкова роль закріплюється спочатку в уяві (на тлі м'язової релаксації або в гіпнотичному стані), а потім послідовно реалізується в реальних партнерських відносинах.

Передчасне психосексуальний розвиток - раннє становлення сексуальності, що випереджає середні вікові норми і статеве дозрівання. До його причин відносять вроджене або раннє ураження глибоких структур мозку, що проявляється зниженням порогів оргастического рефлексу, яке сприяє швидкому закріпленню патогенних впливів соціальних факторів (розтління і спокушання дитини підлітками або дорослими). ??Грають роль психічні розлади (шизофренія, що почалася в ранньому віці, розлади поведінки , олігофренія), які ускладнюють комунікації з однолітками, сприяючи ранньої фіксації інтересу дітей на сексуальній сфері. еалізація різних, часто девіантних форм статевої активності у віці до 10 років призводить до їх міцної фіксації з формуванням виходить за рамки норми сексуального стереотипу, який надалі практично не піддається терапевтичній корекції.

У всіх випадках передчасного психосексуального розвитку потрібне постійне індивідуальне спостереження за дитиною дорослими. Сімейна психотерапія спрямована на вироблення у батьків адекватного ставлення до дитини і поведінки з ним, забезпечення делікатного, але ефективного контролю його контактів з однолітками. При психічних розладах і неврологічних порушеннях проводиться їх лікування.

За матеріалами: В. Доморацький "Медична сексологія і психотерапія сексуальних розладів", - М. 2009




© При використанні даного матеріалу посилання на MedicLab обов'язкове